为深入推进家庭教育学科建设，提升师生家庭教育专业素养，5月29日，中国教育科学研究院副研究员、中国家庭教育学会理事单志艳博士应邀莅临南昌职业大学教育学院开展了一场学术指导与专题讲座。单志艳博士以《家长自我教育，建设美好家庭》和《不同年龄孩子家庭教育重点与策略》为主题，为在场师生带来了一场思想盛宴。
教育学院领导、师生代表共同聆听了此次讲座，现场学术氛围浓厚。
深度把脉：论证专业申报，赋能学科建设
上午9:00，单志艳博士在教育学院一教113会议室与学院领导及专业负责人举行了座谈会。会议重点围绕教育学院即将申报的家庭教育专业进行了深入论证。单博士结合国家政策导向与社会需求，对专业的培养目标、课程体系设置以及未来就业前景提出了宝贵的建设性意见。她强调，家庭教育是立德树人的关键环节，专业建设必须立足“培养人格独立的人”这一核心目标，注重理论与实践的结合。此次论证会为我院家庭教育专业的申报工作厘清了思路，指明了方向。
专题讲座：把握成长规律，重塑教育生态
上午10:20，专题讲座在图书馆报告厅准时拉开帷幕。讲座由教育学院院长郜春霞主持，张月丽主任安排组织了相关师生参会。
1.聚焦家长成长，构建和谐家庭系统
在《家长自我教育，建设美好家庭》讲座中，单博士独辟蹊径，强调“家长的自我成长是影响子女健康成长的重要前提”。
她结合大量临床心理治疗案例，指出6岁前的人格发展影响人的一生。单博士提出，家庭建设应遵循“自我教育—家庭建设—影响子女”的路径。其中，夫妻关系是家庭的“定海神针”，良好的夫妻关系是家庭情绪稳定的基础，而家庭情绪稳定性是预测孩子学业成就的最佳指标。
2.尊重发展规律，实施分段育人策略
在《不同年龄孩子家庭教育重点与策略》讲座中，单博士依据儿童心理发展的阶段性特征，详细解读了各年龄段的教育核心：
0-3岁（自主性培养期）：重点在于建立安全依恋，通过适应性感知觉训练，帮助孩子度过第一反抗期，培养自主性。
3-6岁（独立性培养期）：此阶段需着重训练胆量、建立性别认同，并通过“延迟满足”培养意志力和耐挫折能力。
6-12岁（养成教育期）：单博士指出“要想让孩子学习好，功夫多在学习外”。她特别提到，“爸爸好好爱妈妈”是家庭情绪稳定的关键，进而影响孩子的学业成就。同时，要关注文化敏感期，处理好学与玩的关系。
青春期（独立人格培育期）： 针对这一特殊时期，单博士提出要辩证看待“第二个反抗期”，将其视为人格形成的重要契机，通过性教育和人格教育，引导孩子走向独立。
此外，单博士还引入了中医心理学的视角，将中国哲学中的整体观、辩证统一观融入家庭教育指导，提倡家长要“认可异常、完善自我”，与孩子一起成长。
讲座最后，郜春霞院长对单志艳博士的精彩授课表示衷心感谢，并高度评价了单博士深厚的理论功底和接地气的实践指导。
此次讲座不仅为教育学院师生提供了前沿的家庭教育理论视角，更让大家深刻认识到：教育的本质是培养人格独立的人。家庭是人生的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师，只有家校携手，尊重规律，科学施教，才能共同培育出身心健康、人格健全的时代新人。
（粟林 撰）
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