为积极响应国家关于健全学校家社协同育人机制的战略部署，补齐区域家庭教育人才培养的短板，优化学校教育类专业结构布局，提升家庭教育人才培育质量，6月2日，南昌职业大学教育学院组织召开2026年应用家庭教育专业人才培养方案论证会，广邀行业权威专家入校问诊把脉，科学研判专业建设规划，全方位论证应用家庭教育专业人才培养方案的科学性与可行性。

本次应用家庭教育专业人才培养方案论证会由涂庆华副校长主持，特邀国内家庭教育与职业教育领域顶尖专家中国教育科学研究院研究员储朝晖教授、广东省国培教育科学研究院专家李林博士出席指导；校内参会人员涵盖学校管理层与教育学院核心骨干，南昌职业大学分管副校长涂庆华、教育学院院长项建民、学前教育学科带头人邱仁根、科研副院长郜春霞、教务办主任张月丽及田少伟博士共同参会。与会人员立足国家教育政策、行业市场需求与院校办学特色，多角度、深层次开展专项研讨，为2026级应用家庭教育专业高质量建设、人才方案优化明晰发展路径。

会议伊始，学校分管副校长涂庆华对两位校外专家的莅临指导表示热烈欢迎与衷心感谢，并简要阐述本次论证会的召开背景与核心目的。她指出，现阶段家庭教育已成为现代教育体系的重要支柱，国家相继出台多项政策，推动家校社协同育人体系常态化、规范化发展。当前社会专业化家庭教育人才缺口持续扩大，中小学及幼儿园、社区、家庭教育机构均急需复合型、应用型家庭教育人才。学校依托教育学院的办学积淀，筹备开设应用家庭教育专业，既是响应国家教育战略、完善校内教育学科体系的重要举措，也是对接社会人才需求、拓宽学生就业赛道、助力地方教育高质量发展的关键布局。希望各位专家畅所欲言，精准剖析培养方案现存短板，给出专业化、可落地的优化建议。

随后，教育学院相关负责人邱仁根教授向专家组详细汇报《2026年教育学院应用家庭教育专业人才培养方案》，结合本校办学优势，剖析了专业建设背景、人才培养定位、师资团队搭建、课程体系架构、实训资源配置、招生就业规划、配套保障措施等核心板块的基础条件与潜在难点，对2026版人才培养方案编制思路、课程设置逻辑及前期筹备工作进行全面阐述。

研讨交流环节氛围热烈，与会专家围绕多项核心议题展开深度探讨，覆盖现代教育制度适配性、专业官方定名、行业人才需求定位、市场化办学运营、社团长效发展、家校社协同育人机制构建、家庭阅读体系建设等。

针对现代教育制度适配层面，储朝晖研究员特别指出，专业建设要结合国内教育改革发展趋势，解读家庭教育专业在职业教育体系中的定位逻辑，强调专业建设需衔接基础教育改革、社区公共教育服务两大板块，打破传统教育专业壁垒，适配新时代立体化现代教育要求。 关于专业名称与需求定位，两位校外专家联合校内管理层展开研讨，一致认为专业名称需兼顾政策规范性、行业认可度与大众认知度，规避定名模糊、适配领域狭窄等问题。同时明确本专业人才培养核心定位，聚焦培养能够胜任家庭教育指导、亲子关系调适、家庭阅读指导、家校沟通协调等工作的高素质应用型人才，面向中小学德育部门、社区服务中心、家庭教育服务企业、文化阅读机构等多元就业场景，精准匹配市场岗位需求。

在市场化办学与社团发展方面，李林专家提出家庭教育专业不能局限于传统课堂教学模式，要推进“教学+实践+市场化运营”一体化发展。一方面可依托专业资源，探索合规化市场化服务模式，面向社会开展家庭教育公益讲座、亲子教育培训、家长咨询问诊等服务，以服务反哺教学；另一方面要扶持专属学生社团建设，围绕家庭教育、家庭阅读两大方向，策划亲子研学、读书分享、家庭教育宣讲等特色社团活动，以社团为载体夯实学生专业实操能力，打造专业特色育人品牌。

针对家校社协同育人与家庭阅读两大特色板块，专家建议学校需将家校社协同育人理念贯穿人才培养全过程，增设相关核心课程，联动地方中小学、社区、文化场馆搭建协同育人实训基地；同时将家庭阅读纳入专业特色培养模块，深耕全民阅读政策风口，开设家庭阅读指导、儿童阅读规划、亲子共读设计等特色课程，助力学生掌握家庭阅读指导专项技能，填补区域家庭阅读指导人才空白。此外，专家组还从师资引进、实训基地建设、校企合作模式、课程课时分配等细节，对建设方案提出细化修改意见。

会议最后由学校分管副校长涂庆华做总结发言。她高度认可专家组针对2026年应用家庭教育专业人才培养方案提出的建设性意见，并要求教育学院牵头落实整改工作，逐条梳理专家建议，结合学校办学实际与区域行业特点，修订优化人才培养方案、完善课程体系与实训规划。同时也强调，后续学校将加大资源投入，配齐优质师资、完善实训场地、深化校企合作，稳步推进应用家庭教育专业申报与建设工作，打磨优质2026版人才培养方案，力争打造具有南昌职业大学特色、适配江西省区域发展需求的优质家庭教育类专业，为社会输送高质量家庭教育专项人才，助力区域家校社协同育人体系建设。

教育学院2026年应用家庭教育专业人才培养方案论证会的顺利召开，有效完善了应用家庭教育专业的人才培养体系，为专业建设指明发展方向、破解现存难题，夯实专业申报与落地的核心基础。未来，南昌职业大学将持续深耕教育类专业建设，紧跟国家教育发展导向，立足应用型高校办学定位，不断优化学科布局，创新人才培养模式，以科学化的培养方案为抓手，培育优质家庭教育专业人才，赋能家庭教育行业升级，为地方教育事业高质量发展注入全新活力。

（红槐树 撰）

附注：

储朝晖，中国教育科学研究院研究员，中国地方教育史志研究会副会长兼学校史志分会理事长，现代教育研究院院长。专长领域：中国教育改革和发展、大学精神与现代大学制度、教育家与教育社团。1981年迷上陶行知而确立以教育为职业，以研究为生命，把教育办得更好为人生目标的方向。1985年，依据陶行知教育思想倡导农科教结合（统筹），1988年国务院在全国推广，曾任《陶行知全集》（川教版）专职编辑、编委，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》总体战略、体制改革、学前教育等专题组成员，中华人民共和国成立六十年成就展教育专题文字组长。先后在教育部人事司、规划司、办公厅从事专题研究。调查到达2000余县（区）。形成在实践上致力教育改进，在理论构建集成人学教育论的特型。出版专著：《集成人学教育论》《中国大学精神的历史与省思》《中国近代大学精神史》《中国教育六十年纪事与启思》《以人为本的教育转型》等30本，其中4本外译出版。主编《20世纪中国教育家画传》及《中国现代教育社团史》丛书（分别获2012年度、2019年度国家出版基金项目）以及各种著述60余册。