4月8日，第35届北京教育装备展示会暨北京教育装备论坛在北京展览馆盛大开幕。在国家大力倡导“教育、科技、人才”三位一体发展的背景下，如何将高精尖的芯片技术转化为中小学…
一、六维协同的本质：以学生数学实践为圆心的理念—空间—资源—教学—服务—发展系统重构数学教育的深度变革需要系统性重构，六维协同模型以学生真实的数学实践为核心，构建…
一、教师专业发展闭环：工作坊实操训练→校本教研课例打磨→区域同侪互评→高校理论浸润教师专业发展闭环是推动数学探究教学持续深化的关键引擎。工作坊实操训练阶段采用&qu…
在第7个国际数学日（3月14日）即将来临之际，为深入贯彻国家“五育并举”教育方针，推动基础教育阶段数学课程高质量发展，弘扬数学文化、激发创新活力，由北京数学会等单位指…
一、实证成效图谱：近三年试点校学生数学建模能力、元认知水平与STEM职业倾向性追踪数据在近三年的教育实证研究中，首批开展数学探究教学改革的试点学校呈现出显著的能力提升…
一、课前设计四要素：真实问题情境创设、认知冲突预埋、探究支架预设、多元评估嵌入在数学探究课堂的落地过程中，课前设计是决定探究质量的关键环节。教师需要精心构建四个核…
一、榜样力量：讲述黄昆、林兰英、邓中翰等芯片先驱少年故事黄昆12岁时在福建闽侯县立中学读书，每天徒步往返二十里山路仍坚持研读《无线电入门》，用捡来的废旧零件组装矿石…
一、硬件工具谱系：从低结构材料（积木、磁贴、绳结）到高阶装置（函数绘图仪、概率转盘阵列）在数学探究教育的资源装备体系中，硬件工具构成学生与数学概念互动的物理媒介。…
